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自选商场精品教案教学设计

教案

自选商场精品教案教学设计

更新时间:2019-11-27 19:26 手机版

自选商场精品教案教学设计

  【设计理念】

  《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)中对第一学段提出了“喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”的要求,指出:“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境”,明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中,笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念,立足学生发展,认真落实《语文课程标准》精神,以识字和朗读为重点,引导学生发现词与事物之间的联系,在朗读实践中读懂课文,尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时,观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。

  【课前准备】

  教师:有关购物的录相两段,多媒体课件,面包等9件商品,4台计算器,货币卡片若干张。

  学生:每人准备两件商品或模型。

  【教学过程】

  第一课时

  一、设置情境,激发兴趣

  1.播放录像,画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品,顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象,特写镜头,老师出现在画面上,正在货架前选购物品。(注意要让学生看清楚老师也在里面)

  2.谈话、设疑。

  同学们刚才在电视里看到的是什么地方?(说明超市就是自选市场。多媒体出示商场,学生认识“商场”一词)看到谁了?老师在干什么?你们猜老师都买什么东西了?(充分让学生说,可肯定也可否定,以进一步激发兴趣,设置悬念)

  3.出示“面包”等教材中提到的物品,老师把买来的东西带来了,请同学们认识,看谁能说出它们的名字。

  二、认识事物,认读词语

  1.把物品分发给学生,每两个人一件,借助拼音认读这些物品的名字。

  2.检查认读情况。

  (1)谈话:谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听?

  (2)选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。

  3.多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。

  4.让学生反复读屏幕上的词语。

  5.去掉屏幕上词语的拼音,打乱顺序,让学生认读。

  三、自主探究,合作讨论,识记字形

  1.点击多媒体,使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。

  2.识记这些字的字形,认识“女”。

  (1)认读这些字,比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体,变换四字的颜色。

  学生同桌讨论。

  自由发言。

  教师小结:看四个字都有偏旁,谁能说出这四个字是什么偏旁?

  学生若能全部说出,予以表扬;若认识不完(可能说不出“女”字旁),教师提示,让学生猜一猜,说说是怎样猜出来的。教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁,让学生观察其形状,记忆。

  (2)小组合作,识记生字字形。

  (3)检查让学生按“我记住了 、 、 的字形, 是 (笔画或结构)的句式回答。

  (4)根据回答,归纳识记方法,如按结构记、凭想象记等,表扬方法好、记得多的学生。

  (5)小结指导:获取知识的方法很多,只要处处留心,到处都有学问。

  四、指导动手、练习书写

  1.谈话:刚才,我们认识了面包、毛巾等9种物品,并知道了它们的名字,还在它们的名字里面认识了11个汉字,我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀?(想)从生字里选四个简单好写的字,试着写下来。

  2.汇报所选的字,如果刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好,如果少了,教师给补上,多了,就多写一个。

  3.通过多媒体,把这四个字拉到田字格里,让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况,然后观察课后田字格里的生字及笔顺,同桌交流。

  4.汇报各自的发现,可以随时补充、纠正。

  5.尝试书写。黑板下方出示田字格,问:“谁来试试,把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。”(只要讲台能站下,谁愿上来就上来,直到田字格写满为止)。

  6.师生共同评价,矫正字形和位置不对的笔画,表扬写得好的同学。

  7.教师在田字格里板书示范,边写边说明笔顺和字形。学生在生字本上练习,教师写一个,学生写一个。

  8.小组评价,选出好的,以小组为单位互换展览。

  五、课堂总结,课时延伸

  1.师生共同总结本课时学到的知识。

  2.谈话延伸。

  从自选商场里能买到很多东西。小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西,过把买东西的瘾?下节课老师就带领小朋友们到“小太阳”自选商场买东西好不好?

  第二课时

  一、播放录像,激趣阅读

  1.谈话:上节课老师说要带大家去自选商场购物,咱们在去购物之前,先来看一段录像,学习学习怎样买东西,看时注意,边看边听,学习怎样买东西,怎样付款,请看大屏幕。

  2.播放录像:一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物,配有学生口气的解说词,画面下面出示课文内容的字幕,学习朗读。

  (1)学习朗读第一节,当第一节课文的字幕出现时,暂停播放,学习读第一节,指导学生读好自然停顿。如:自选商场的东西/真多。

  (2)认识理解“东西”:“东西”是什么意思?回放表现商场东西多的画面,教师说明“东西”的意思,学生识记“东西”二个字,同上节课学习生字的方法。练习用“东西”仿写句子。

  (3)指导怎样读出商品多的特点,初步积累语感。教师范读,学生互读,指名读,齐读。自选商场的东西/真多。

  (4)学习朗读第二节

  ①继续放录像,放至第二节的字幕出现时暂停,问怎样买东西?出示填空:我和妈妈先 ,然后来到 前, 用 计算出要付的钱,妈妈 。多找几个学生说,让他们懂得怎样买东西。

  ②学习朗读,注意读好自然停顿,如:“我和妈妈/从货架上选了一些食品。收款的阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。”同桌互读,自愿汇报读,推选一位读得好的同学领读,齐读。

  (5)学习朗读第三节

  ①说在自选商场买东西和其它商店有什么不同?根据回答引入第三节朗读教学,点击多媒体,屏幕出现第三节的字幕,举例讲解“方便”的意思。

  ②你从那些词语中体会到买东西方便。

  ③练习朗读,读好自然停顿,读出方便的特点。如:在自选商场里买东西/真方便。